LA PREHISTORIA

Desde edades muy tempranas sentimos la gran curiosidad por el mundo exterior, lo que sucede a nuestro alrededor. Pero cada niño tiene sus propias percepciones, sobre lo que ve, siente...sus propias vivencias, etc.
Desde el aula queremos adentrar a los niños en mundos alejados de su entorno, que a  traves de juegos, imágenes, películas, se les puede ofrecer un primer acercamiento.
No solo nos alejaremos del entorno mas cercano, si no que también nos alejaremos en el tiempo conociendo a los primeros pobladores de la tierra. Hablamos de la época de la PREHISTORIA.

Cómo iniciar este tema en el aula:
1. Partiremos de los conocimientos previos. qué saben sobre la prehistoria. Para facilitar todo tipo de respuestas al grupo presentaremos una imagen.

 - Quiénes son.

- Cómo son.

- Qué hacen.

2. El siguiente paso será pedir a los niños que desde casa con ayuda de sus familias traigan información o cualquier recurso o material que nos sirva para aprender más sobre el tema.

3. Pero como docentes, ¿qué debemos saber? Y, ¿qué información pueden aportarnos los niños y debemos saber manejar? Lo veremos a continuación.

EVOLUCIÓN DE LOS HOMINIDOS

 ¿ Quiénes eran los hombres prehistóricos?

Vamos a ver como ha sido la evolución del hombre. Los llamamos Homínidos hasta nuestra era con el Homo sapiens sapiens.

 Tras el ejemplo de la imagen enumero algunos de los homínidos ordenados cronológicamente y que sus hallazgos han aportado a la ciencia datos de enorme trancendencia: 

1- Homo ardipithecus

2- Homo australopitecus

3- Homo habilis

4- Homo ergaster

5- Homo erectus

6- Homo neanthertal

7- Homo sapiens

La evolución de los homínidos, sus nuevas habilidades y descubrimientos, estaba en base al crecimiento y desarrollo de su cerebro.

LA VIDA DE LOS HOMINIDOS. SUPERVIVENCIA

Este es un ejemplo de cómo vivían, su comportamiento.. todo en base a su supervivencia, con los pocos recursos con los que contaban.

Nómadas, siempre en busca de alimento, de zonas más cálidas y un lugar donde poder defender la especie.

Su curiosidad, y la necesidad de mejorar su estilo de vida, hace que perfeccionen sus herramientas para cazar, pescar, e incluso artilugios muy rudimentarios para confeccionarse sus primeros ropajes. 

ARTE RUPESTRE

Otro de los elementos a destacar en la prehistoria son las pinturas rupestres, encontradas en las paredes de las cuevas o cavernas. Son las manifestaciones artísticas más antiguas halladas a lo largo de la historia, hasta los 40.000 años, durante la última glaciación. Las de mayor relevancia se encuentran en Francia y España, durante el Mesolítico, período de transición entre el Paleolítico y el Neolítico. 

Destacamos las pinturas de la cueva de Altamira, en Santillana del Mar en Cantabria.

Solían representar en ellas prácticas mágico religiosas para propiciar la caza. por lo que dibujaban bisontes, ciervos, caballos, etc.

Se empleaban principalmente dos colores: el rojo junto con el negro. además de ocres y amarillos. que adquirían a partir de pigmentos minerales molidos y carbones vegetales.

 Además de pintar con las manos, utilizaban utensilios como pinceles de pelo animal, ramas quemadas y cañas huecas con las que soplar la pintura. 

En esta imagen vemos como se muele el mineral hasta hacerle polvo.

Técnicas como es pintar con las manos y soplando con la caña.

http://www.cossio.net/actividades/pinacoteca/p_01_02/altamira.htm Dejo el siguiente enlace para saber más sobre las cuevas de Altamira, anteriormente citada.

EL DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO

El fuego, posiblemente uno de los mayores descubrimientos de la humanidad, se produjo en la época del Paleolítico.

En un principio fue un descubrimiento fortuito que ofreció la propia naturaleza tras el alcance de un rayo a la vegetación que comenzó a arder. Después el hombre lo fabricó tras apreciar los enormes beneficios que tenia por lo que podían mejorar mucho su estilo de vida, ya que proporcionaba luz, calor, servía de defensa frente a las fieras, cocinaban...Para originar fuego golpeaban piedras contra piritas para producir chispas y prender en hierba seca. Esto les permitía dejar de cuidar el fuego constantemente frente al temor de que se apagase.

Según investigaciones fue el Homo Erectus, el primer homínido en utilizar el fuego.

- Asaban la carne. Se hacía más fácil masticar y más digerible y saludable.

 - Para ahuyentar a las fieras.

- Proporcionaba calor y luz, por lo que mejoraba su vida dentro de las cuevas.

- Para hacer el fuego, loa prehistóricos desarrollaban dos técnicas:

+ golpeaban dos piedras hasta que saltase la chispa.

+ giraban rápidamente un palo haciendo fricción con una tablilla      hasta originar la primera chispa..

Este vídeo resume muy bien todo lo que hemos comentado:

PRINCIPALES HERRAMIENTAS

Las herramientas que usaban fueron descubiertas en un principio de forma fortuita. El Homo Habilis, considerados los grandes descubridores..

Las herramientas que usaban eran principalmente de huesos y piedra sílex.

Para crear las aristas cortantes de piedra tallada golpeaban unas piedras con otras, obteniendo herramientas para diferente utilidad, como vemos en la imagen anterior.

Pero en la etapa del Neolítico trabajaban la piedra pulimentada, dando origen a herramientas más sofisticadas.

  

Las herramientas más antiguas que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa, aproximadamente hacia el año 250.000 a.C Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nómadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas. Alrededor del 100.000 a.C., las cuevas de los ancestros homínidos de los hombres modernos contenían hachas ovaladas, rascadores, cuchillos y otros instrumentos de piedra que indicaban que el hacha de mano original se había convertido en una herramienta para fabricar otras herramientas.

EJEMPLOS DE TRABAJOS CON LOS NIÑOS EN EL AULA

* En esta imagen, vemos la simulación del 
  interior de una cueva con pinturas rupestres     que representan momentos de caza y las         manos de los prehistóricos marcadas. 

* Un mural que recoge las diferentes                  actividades que realizaban los hombres    prehistóricos: caza, pesca, asar carne en la  hoguera, pintar en el interior de las cuevas...

* Se pueden vestir de prehistóricos. Pueden hacerse en un taller de confección, de manualidades, en las que se pueden incluir la realización de collares, lanzas, etc.

* podemos visionar la película: "Los Croods"  bastantes fiel a la época de la Prehistoria..  también podemos utilizar imagenes y videos  documentales de youtube, como los que  hemos colgado en le bloog.

    




* El rincón de la Prehistoria, donde se coloca el material  traído al aula sobre la unidad y los niños pyueden ir  utilizando

Podemos realizar salidas a museos: a la izquierda, arqueopinto y a la derecha, el museo arqueológico de Madrid.




Desde youtube en el aula podemos visionar vídeos, o bien desde el ordenador o desde la pizarra digital,  siempre y cuando dispongamos de Internet en el aula con buena señal. De no ser asi, es mejor optar por una película de DVD. Esta película tiene una duración de aproximadamente 6 min 30 seg.. por lo que tras la película podemos realizar actividades sobre ella: hablar sobre lo que hacen los hombres y mujeres en la prehistoria; qué es lo que más nos ha gustado y dibujarlo; podemos ver nuevos contenidos que hayan captado el interés de los niños y planificar nuevas actividades; ampliamos el vocabulario, etc..